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2023年抖音618好物节活动报名将于5月10日16点时间开启，参加本次抖音活动的商家，可别错过以下2023年抖音618好物节核心玩法你问我答。

1.活动报名直达：

【【网址】】/ffa/merchant/parent-campaign-detail?from=in【【微信】】&id=【【QQ微信】】0【【QQ微信】】

一、关于平台跨店每满减玩法

玩法定位：

1.每满减招商

2.跨店每满减报名直达：

【【网址】】/ffa/merchant/parent-campaign-detail?from=in【【微信】】&id=【【QQ微信】】0【【QQ微信】】&from=doc

(一)报名及审核问答

1.每满减商怎么报名?

1.步骤1：跨店每满减报名通过后，全店符合满减生效类目的商品在活动期间生效跨店每满减，且在报名期间新建的商品(符合类目要求)也会自动生效满减

2.步骤2：大促商品报名通过后(进行价格校验)，该商品可享受平台专享氛围及更多流量扶持，有机会叠加平台消费券

2.跨店每满减报名和生效时间如何?

-报名时间：2023年5月10日16:00:00-2023年6月18日23:59:59

-生效时间：2023年5月31日00:00:00-2023年6月18日23:59:59

3.特殊品类能否不参与?

-可以，支持特殊类目、特殊店铺、特殊商品、特殊品牌不参与，需提报，以审核通过的公示版为准

-部分类目不支持跨店每满减使用，详见：2023年抖音618好物节跨店每满减不参与类目

4.跨店每满减报名，全店生效的商品是否允许退出?

-已参与跨店每满减活动的商品5月10日16点-6月18日24点可自由退出及批量退出，也可撤销退出

-操作入口：抖店后台-营销-活动广场-官方大促-抖音618好物节-跨店每满减报名-店铺信息确认-管理报名商品

5.大促商品报名里的商品是否允许退出?

-已参与大促商品报名的商品：

1.活动预热开始前(5月25日之前)可按流程自行退出活动

2.活动开始后直至活动结束(2023年5月25日0点-2023年6月18日24点)不允许退出

6.跨店每满减需要通用于内容场景和货架场景?

-通用

7.跨店每满减报名时，商家是否可以选择哪些商品生效满减?

-不可选择，跨店每满减报名通过后，全店符合满减生效类目的商品在活动期间生效跨店每满减，且在报名期间新建的商品(符合类目要求)也会自动生效满减

-只能在报名后，选择部分商品不参与跨店每满减，详见问题5

8.跨店每满减报名后，商家是否可以操作取消单品满减?

-店铺报名全店生效跨店每满减，全周期可以退出商品

-大促商品报名后，5月25日(活动预热开始日期)前可以自行退出，但5月25日之后不可退出

-详细答复见第4、5个问题

9.活动开始前，商品是否可以改价?

-底池报名可以改，但控价品只能在最低标价范围内自由调整，有价格巡检，不能高于价格校验期的最低标价，否则将会在活动开始后被移出控价池

10.活动开始后，商品是否可以改价?

-底池报名可以改，但控价品可调低不可调高，有价格巡检

11.满减是否是基础玩法?必须参加满减才能继续参与平台其他玩法?

-必须报名每满减，才可拿到平台其他扶持

12.店铺报名后，新上架链接是否生效?

-只要店铺报名了，后续上架的新链接也会自动生效跨店每满减

13.新链接可以报名吗?

-可以

14.商品预售状态结束后，是否会自动参与每满减?

-会

15.商品因价格力不满足要求被清出商品报名池(消费券池子)，商家是否会感知?

-商家后台会收到通知

16.运费模板和发货时间是否可以不锁定?

-运费和发货时间整体遵循大促的规则

17.满减底池，可以退出部分商品嘛?

-可以指定商品退出，不需要运营审核

18.大促商品报名商品退出活动，需要小二审核吗?

-在活动前不需要审核

-在活动中不允许退出

19.跨店每满减里，单品退出可以批量退出吗，还是一个个手动退出

-可以批量退出

20.618全店每满减，那报名后剔除一些商品链接，剔除的这些商品链接还会参与满减么?

-单品提报退出后，不再参加满减，也不可参与后续的大促商品报名和子玩法报名

21.618的活动报名会像双11活动那样不让新链接报名嘛

-在跨店每满减报名里，新链接可报名可生效每满减

-在大促商品报名里，新链接(无同款，纯新品)可报名，但重复铺货链接会被后置清退

22.报名后新增的链接会自动生效跨店每满减，那活动期间内剔除链接需要审核吗?

-退出跨店每满减的商品，不需要审核

-但若该商品还参与别的活动，则需一个一个退出后，再退出跨店每满减

23.有发货时效要求吗，可以7天、15天预售吗?

-可以设置预售模式

24.怎么判断我的商品报名是符合了校验价还是推荐报名价?

-在填写活动报名价时，会出现校验价和推荐报名价展示，建议按照推荐报名价进行提报

25.在大促商品报名里，商品报名成功后，已报名的商品SKU编码支持修改吗?

-5月25日(活动预热开始日期)之前可以修改，5月25日(活动预热开始日期)活动期之后不能修改

26.在大促商品报名里，商品删除sku重新新建是否就能*新最低到手价，删除sku会对商品权重有影响吗?

-删除sku也会被抓取;对权重有影响

27.不报跨店每满减，可以直接报商品报名吗

-不可以，必须先完成跨店每满减报名，才可完成大促商品报名

28.跨店每满减报名不符合标准，那大促商品报名可以进行吗?

-不可以

-商品和店铺必须符合大促基础管控要求，才可报名

29.仅完成跨店每满减报名，商品会锁库存吗

-不会锁

(二)成本分摊和价格计算问答

1.每满减商品由谁出资?

-由商家出资

2.每满减商品是否进行控价?

-店铺维度报名的满减底池不控价;商品维度报名的满减控价池需控价，校验5月11日00点-6月18日24点的页面最低价，校验通过后可得到全周期全域资源加权

3.每满减商品有什么优惠互斥逻辑?

-跨店每满减作为平台跨店级优惠，可以和单品级优惠(限时限量购、平台秒杀、超值购等)、店铺优惠(店铺满减、店铺优惠券等)、达人优惠(达人优惠券、达人红包等)、其他平台优惠(平台优惠券、平台红包等)，与平台预售等玩法的优惠进行叠加

-618跨店每满减和达人专属价不会叠加，即直播间如有达人专属价则跨店每满减优惠不生效;618跨店每满减和翻牌玩法1分购玩法等不叠加，实际情况以线上实际生效为准

4.同时报名超值购和跨店每满减，怎么生效?

(1)报名规则：

同一商品可以同时报名超值购和每满减大促商品报名活动，建议商家先报大促，后报超值购，这样大促期间的超值购在校验价格时会以满减之后的价格校验到手价，从而避免过度让利

(2)叠加和生效规则：

同时报名的商品，则可以以超值购的价格生效跨店每满减的优惠

(3)商品头图氛围展示：

超值购商品在618好物节展示跨店每满减商品头图氛围

5.店铺内的福袋、赠品是否生效跨店每满减?

-福袋和赠品没有价格，理论上不存在该情况

6.商家是否可以在看台看到报名后的到手价预估?

-目前能看到满减后的预估价

7.618活动价，是否影响后续参加行业、平台等大促的价格要求?

-根据后续活动的活动玩法规则设置

8.单品不是全网最低价，但是组套是全网最低价，可以进入建议价?

-单品和组套相当于是不同的商品，需要分开报名

9.哪些价会被抓取最低标价?

-限时限量购(单品直降);商家定金预售;定时开售;直播活动价;平台秒杀(商家出资部分)

10.同店同款在超值购里，会影响我非超值购的链接价格力判断不?影响进入第二层的商品池不?

-超值购价格不计入标价

11.价保是指报名链接，还是店内商品信息相同的都算

-价保是指报名链接

12.日常使用限时限量购工具实现价格，是否会计入最低标价考核?

-会

13.直播间进行的秒杀价也会计入跨店每满减标价么?

-会

14.最低标价是产品最低成交价，还是页面显示券后价呢

页面标价包含以下两种场景：

-商品发布后，商品没有参加任何促销活动时，商品发布价格(“售卖价”)为页面标价

-商品发布后，在商品发布价格(“售卖价”)基础上使用单品级营销工具或报名平台级营销活动等方式设置的活动期间销售价格，即为页面标价

15.商家券(惊喜券，会员券，普通店铺/商品优惠券)，店铺满减，店铺多件优惠是否计入最低价考核?

-商品报名校验的是页面最低标价，不计入商家券(惊喜券，会员券，普通店铺/商品优惠券)，店铺满减，店铺多件优惠

17.已经报名低价秒杀和超值购的产品，再报名满减会以那个活动价格显示

-会以更低的价格生效

18.补差是从活动报名成功之后的订单开始，还是从5月25号就开始?

-从5月25日预热期开始的订单算

19.平台日常活动有一个精选联盟爆单团会有一个近30天最低价的报名假设参加这个活动产品标价200报名价179.9会不会影响后面报618好物节标价按照179.9?

-会按照179.9元

22.商品链接价格300(设置店铺满减，满300-20)直播间售卖价格280，校验价格是按照280还是300?(答疑时说的直播活动价会计入，但是店铺优惠不计入。那这个到底是算直播间活动价还是店铺优惠?)商品报名后是否可以提前看到活动开始后的实际售价?

-直播间的售卖价格280是通过店铺满减实现的，所以不会被计入最低页面标价

23.商品券和每满减的券会叠加吗

-会叠加，每满减是满减活动，不是发券

24.多个链接套餐优惠会影响价格校验吗

-多个链接套餐优惠如果结算是直降标价就会被校验到

25.现在的售价100元，又设置了超值购70元，全网最低价是抓100还是70?也就是全网同期最低页面标价抓不抓超值购的价格

-超值购价格不会计入最低标价

26.达人自己补贴红包跟主播券会不会触达价保?

-达人自己的红包和主播券不会触发价保

27.水印框的预估到手价会只计算满减吗，会把消费券/平台补贴算进去吗

-不会，仅计算跨店每满减

28.除了达人专属价任何渠道都属于的最低价都属于页面最低价吧

-是的

29.平台的补贴直播间限时福利会计入最低标价嘛?

-取决于在直播间售卖时是否使用的达人专属价，如果是达人专属价，则不计入，如果不是达人专属价，则计入

30.参加的抖音支付后的价格是否计入最低标价

-抖音支付所给到的优惠不计入页面最低标价

31.自播商品报名的活动，平台的直播补贴是计入最低标价?

-平台出资不计入最低价，商家出资计入最低价

(三)权益问题

1.氛围图打在原有主图外侧，还是里面?

-打在商品主图上，主要覆盖区域为边框和底部

2.氛围图在直播间小黄车下拉界面不显示，需点击商品显示氛围图。618好物节还是这种情况么

-是的

3.商品维度再次进行提报的话活动还是店铺报名的那个满减活动是吗?只是平台会给更多的流量优惠扶持给到消费者那边对吗?

-是的，都是生效每满减

4.参与每满减的商品如果挂在自播间，会给自播间引流吗?

-会在内容场也获得相应的流量

5.是几乎资源都给到商城场景么

-全域都能享受满减流量

6.全网同期最低，是不是折扣越大，流量扶持越大

-是的，会根据商家提供的价格力，价格力越优，获得的扶持越大

二、关于达人专属价与其他玩法叠加关系

达人专属价作为单品级优惠，跟店铺券(店铺级优惠)、平台券(跨店级优惠)、平台红包(资产类优惠)，都是可以叠加的。

-达人专属价x跨店每满减【不叠加】

-达人专属价x店铺券【可叠加】

-达人专属价x品类券【可叠加】

-达人专属价x平台红包【可叠加】

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下面是小编为大家整理的2023年小学语文研修计划范例怎么写(十五篇)【精选推荐】,供大家参考。

制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。

以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。

4、案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

7、参与论坛

必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

我从事小学语文教学工作22年了，是一名资深的语文教师，平时的教育教学工作都能应付自如，自我感觉良好，自从20xx年10月，我参加广东省20xx年小学语文骨干教师培训后，我才发现原来的想法是多么的可笑，工作二十多年，我只能算是一个“教师匠”。我的教学理论是如此的薄弱，专业素养和专业知识有许多的不足。这次省级的培训，听了各位教育专家、教授的讲座，对我的启发很大，我决心通过这次培训，主动向导师、教授、同行们学习，令自己快速地成长，成为一名学生喜欢、家长尊重、社会认可的教师。为早日达成愿望，现制定个人研修发展计划。

一、自我分析

我是一名小学语文教师，参加教育教学工作22年来，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待学生严格有爱。在教学工作上，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。作为一名学科带头人，我率先垂范，上好示范课，带领科组内教师共同进步。此外，我也积极参加了学校的教育科研工作。因而有丰富的教学经历，注重学习教育教学理论，注意了解和掌握教学规律。当然，在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。我想，要胜任本职工作，必须加强学习，不仅要不断地更新和扩充自己的知识，还要能教给学生获取新知识的方法;在实践中去摸索、去探讨，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。

二、发展目标

树立终身学习的意识，合理安排好工作与学习的时间，加强理论与实践相结合，提升师德修养，立足岗位，持之以恒，努力充实自己，提升专业素质，增强理论底蕴，学以致用，大胆开展教育科研研究，反复实践，勤于反思，努力使自己成为学习型、研究型、全能型教师，争取三到五年的时间成为名教师。

三、研修措施

1.每天挤出20分钟读书，广泛地阅读各类有益的书籍，尤其是语文专业方面的书籍，教育专家的著作、名教师的课堂实录等，不断夯实自己的理论基础。

2.积极参与各级部门组织的语文教研活动，在培训中成长。

3.跟随丘红慧导师，认真吸取各方面的经验，在学习中成长。

4.深入钻研教材，认真备课，多上公开课，在实践中成长。

5.充分利用网络资源，如：qq、博客等与名师工作室的导师、教育专家以及学友们保持联系，大胆向他们请教，多交流学习。

6.经常反思自己的课堂教学、教育现象，及时把自己的心得体会、思考记录下来，发表在自己的博客空间。

7.注重学以致用，教学与科研相结合，深入开展课题研究，把自己的课题研究从实践层面提升到理论层面。在培训其中，重点完成与导师的子课题，继续研究自己主持的《小学中高年级语文课前预习的研究》。

8.勤于练笔，撰写论文，积极投稿，争取每学期写一至两篇高质量的论文，力争在区级、市级刊物上发表。

9.深入学习信息技术，动手制作精致、实用的教学课件，为提高教学效率服务。

10.苦练基本功，如普通话、钢笔字、粉笔字，尤其是毛笔字。

通过本次为期一年的省骨干教师培训活动，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，决心认真学习，不断更新自己的教学理念，丰富自己的文化底蕴，夯实教学理论基础，力争早日成为一名出色的语文教师。

本年度不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的万金油教师。我制定了个人研修计划，内容如下：

一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

二、在实践中进行教学研讨升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟

反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计，同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天――在反思中扬长;审视今天――在审视中甄别;前瞻明天――在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、勤于动笔，提高教育科研水平。

(1)及时积累专题研究的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

实施措施：

1、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足(盲点)，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。

3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

4、加强人文学习，多读书，读好书，提高人格修养。

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。

4、案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

7、参与论坛

必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

我从事小学语文教学工作22年了，是一名资深的语文教师，平时的教育教学工作都能应付自如，自我感觉良好。自从2019年10月，我参加广东省2019年小学语文骨干教师培训后，我才发现原来的想法是多么的可笑，工作二十多年，我只能算是一个“教师匠”。我的教学理论是如此的薄弱，专业素养和专业知识有许多的不足。这次省级的培训，听了各位教育专家、教授的讲座，对我的启发很大，我决心通过这次培训，主动向导师、教授、同行们学习，令自己快速地成长，成为一名学生喜欢、家长尊重、社会认可的教师。为早日达成愿望，现制定个人研修发展计划。

我是一名小学语文教师，参加教育教学工作22年来，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待学生严格有爱。在教学工作上，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。作为一名学科带头人，我率先垂范，上好示范课，带领科组内教师共同进步。此外，我也积极参加了学校的教育科研工作。因而有丰富的教学经历，注重学习教育教学理论，注意了解和掌握教学规律。当然，在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。我想，要胜任本职工作，必须加强学习，不仅要不断地更新和扩充自己的知识，还要能教给学生获取新知识的方法;在实践中去摸索、去探讨，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。

树立终身学习的意识，合理安排好工作与学习的时间，加强理论与实践相结合，提升师德修养，立足岗位，持之以恒，努力充实自己，提升专业素质，增强理论底蕴，学以致用，大胆开展教育科研研究，反复实践，勤于反思，努力使自己成为学习型、研究型、全能型教师，争取三到五年的时间成为名教师。

1.每天挤出20分钟读书，广泛地阅读各类有益的书籍，尤其是语文专业方面的书籍，教育专家的著作、名教师的课堂实录等，不断夯实自己的理论基础。

2.积极参与各级部门组织的语文教研活动，在培训中成长。

3.跟随丘红慧导师，认真吸取各方面的经验，在学习中成长。

4.深入钻研教材，认真备课，多上公开课，在实践中成长。

5.充分利用网络资源，如：qq、博客等与名师工作室的导师、教育专家以及学友们保持联系，大胆向他们请教，多交流学习。

6.经常反思自己的课堂教学、教育现象，及时把自己的心得体会、思考记录下来，发表在自己的博客空间。

7.注重学以致用，教学与科研相结合，深入开展课题研究，把自己的课题研究从实践层面提升到理论层面。在培训其中，重点完成与导师的子课题，继续研究自己主持的《小学中高年级语文课前预习的研究》。

8.勤于练笔，撰写论文，积极投稿，争取每学期写一至两篇高质量的论文，力争在区级、市级刊物上发表。

9. 深入学习信息技术，动手制作精致、实用的教学课件，为提高教学效率服务。

10.苦练基本功，如普通话、钢笔字、粉笔字，尤其是毛笔字。

通过本次为期一年的省骨干教师培训活动，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，决心认真学习，不断更新自己的教学理念，丰富自己的文化底蕴，夯实教学理论基础，力争早日成为一名出色的语文教师。

小学语文教师个人研修计划2

本年度不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的万金油教师。我制定了个人研修计划，内容如下：

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟

反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天――在反思中扬长;审视今天――在审视中甄别;前瞻明天――在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、勤于动笔，提高教育科研水平。

(1) 及时积累专题研究的第一手资料。

(2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

实施措施：

1、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足(盲点)，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。

3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

4、加强人文学习，多读书，读好书，提高人格修养。

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。结合我本人的教学实际，我个人的研修计划如下：

一、指导思想：

以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。

二、研修目标：

1、规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。

2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。

3、用新的教学理念提高课堂教学实效。

三、研修要求：

以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

四、具体措施：

1、积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。

2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。

3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。

4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。

5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。

为了响应新世纪教育变革的潮流，适应教育发展的趋势和要求，与时俱进;为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质量，做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。

1、提高自身素质。

认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识。

2、加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3、立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动

1、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、同事交流，认真做好教研笔记。

2、认真完成各项教研任务。

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。

4、案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

7、参与论坛

必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

一、基本情况分析：

本班学生59人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了.针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课