作为一位全身心投入的教师,当然要进行教学设计工作,而教学设计又是教育科技的重要组成部分,其作用就是通过系统的方法,将教学过程设计成可操作的程序。下面是合he同tong圈quan网站的小编辑“爱问小圈圈”为大家精心整理的小学二年级教学设计，希望对你有所帮助，更多内容可以点击首页获取哦，如您觉得文章不错还可以收藏本网站（快捷键Ctrl+D），欢迎转发分享、复制、下载！

教学目标：

1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形。

2、使学生能根据轴对称图形的初步认识，在实物图案和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。激发数学学习的兴趣。

教学重点：

轴对称图形的初步认识和制作。

教学难点：

轴对称图形的初步认识。

教学准备：

多媒体课件、实物投影仪、剪刀、彩纸、图形纸、钉子板、字母卡片等。

教学过程

一、猜一猜――情景导入

1：欣赏录像。（课件出示春天到北京旅游的景象）

二、观察、操作――探究特征

1、观察，初步感知

（1）认识对称

观察照片，你能发现它们有什么特点吗？（师课件点击放大剪纸图。）

生：它的两边都是一模一样的。

（课件点击返回）那其它物体有没有两边也是一模一样的呢？

（2）揭示对称

像这样物体的两边是一模一样的`，我们就说这个物体它是对称的。那这些物体它们都是对称的。

（3）扩展认识

在生活中你还见过哪些物体也是对称的呢？（课件出示）和你的同桌说一说。

（同桌之间自由说，全班交流）

2、操作，体会特征

（1）从物体到图形的认识

把这些对称的物体画下来，得到下面的图形：（电脑出示按天安门、飞机、奖杯、蝴蝶等实物画下来的图形）

继续观察，这几个图形有什么特点呢？

任选一个图形，在小组内合作，尝试能用什么方法来验证它们是对称的呢？

（学生操作，教师巡视，选择不同的实验方法。）

交流反馈。演示折纸过程：对折后两边是对称的

板贴：对折

师：那再请同学们观察一下，你把图形对折后发现了什么呢？在小组里说一说。（学生小组交流）

生：它们对折后两边是对称（一模一样）的。

师：那其他图形也是这样的吗？师加以补充：像这样，对折后折痕两边的部分完全一样（对称），称为完全重合。板贴：完全重合

师：为了使大家看得更清楚，我们请电脑老师来演示一下。（电脑演示：2个对折完全重合的过程）。请大家把其余的两个图形再折一折，你发现了什么？（学生操作，小组交流述说）

师：这些图形它们有什么共同的特征呢？（点名回答）

生：它们对折后两边是能完全重合的。

小结：像这样，对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形！（板帖：轴对称图形的概念）

师：今天我们就要来学习轴对称图形（板贴课题：轴对称图形）

师：这些图形都是（学生讲轴对称图形），那谁来说说这三张图形为什么是轴对称图形呢？

生：（点名回答）它们对折后能完全重合，所以是轴对称图形。

师：如果把刚才对折后的图形打开来看看，还发现什么呀？

生：一条折痕。

师：有一条折痕。这条折痕就是这个图形的对称轴。（电脑演示对称轴）（板贴：对称轴）

师：你能找出另外两张图形中的对称轴吗？相互说一说。（同桌交流）

师：（小结）现在同学们知道什么图形才是轴对称图形吗？在小组里交流一下（小组交流）

3、识别，加深体验――动手操作

师：同学们的表现真不错。今天，一些图形娃娃也非常高兴来参加我们的活动，但它们有个要求（电脑出示P57“试一试”）要请同学们运用这节课所学的知识找出哪些是轴对称图形？大家能满足图形娃娃的要求吗？组长拿出信封中的图形，选择自己喜欢的图形动手折一折，然后在小组里说一说你选的是轴对称图形吗？为什么？（小组合作操作）

师：（点名回答）三角形是轴对称图形吗？为什么？

（点名回答，学生投影展示）

师：那平行四边形是轴对称图形吗？为什么

（点名回答并投影展示）

…………

师：（小结）通过刚才的操作，同学们知道怎样的图形才是轴对称图形吗？

生：（请2―3名学生说）

4、训练，巩固特征

师：看来同学们学得真棒啊！下面吴老师呢就要来考考大家了。

（1）师：（课件出示第58页第1题）这是我们生活中常会看到的一些图形，你能一眼就看出它们中哪些是轴对称图形吗？（直接提问，课件演示1―2个是轴对称图形，对有疑问的再演示）

（2）师：同学们知道吗，我们学的英文字母，有很多也是轴对称图形呢！就让我们在抢答游戏中把它们找出来吧，看谁的反映最快。（教师举字母卡片，学生抢答）

（3）师：（小结）为什么N、S不是轴对称图形呀？

生：（上来动手折一折）因为它们对折后不会完全重合。

师：所以轴对称图形一定要对折后能完全重合。（学生一起说）

二、做一做――内化新知

（1）教学例2做轴对称图形

师：刚才我们认识了轴对称图形，那大家想不想自己动手来做一个呢？请组长拿出信封中的材料，小组合作，各显神通吧，看哪个小组制作的轴对称图形最美了。（小组合作设计，教师巡视）

师：谁来把你的作品给大家展示一下呢？

（请2种不同的方法到实物投影上展示，讲讲他们的做法）

师：（小结）看来同学们的方法可真多呀，我们做出来的轴对称图形对折后能（学生讲完全重合）（教师在实物投影上演示，并把一些学生的作品贴在黑板上）

（2）师：昨天吴老师也剪了几个轴对称图形，（电脑出示P59第4题）下面的图案各是从哪张纸上剪下来的，你能连一连吗？请同学们把书翻到第59页，在书上完成。（学生独立完成，再点名回答，电脑相机演示连线）

三、全课总结

师：今天，我们认识了轴对称图形，通过这堂课的学习，大家有什么收获呢？把你学到的本领告诉你的小组同学。

（学生小组交流，再点名回答）

（对折后能完全重合的图形是轴对称图形，对折后的折痕所在的直线叫做对称轴，还学会了做轴对称图形。）

四、巩固练习

（1）师：同学们的收获可真大啊！那国旗是一个国家的象征，每个国家都有国旗，大家知道我国的国旗吗？（电脑出示P59第5题）你能在下面一些国家的国旗中，找出哪些是轴对称图形吗？我们用手势来表示，如果是轴对称图形就用**表示，如果不是轴对称图形你就摇摇手，明白吗？

（全班学生一起用手势表达，老师在电脑上演示）

（2）师：刚才我们认识了那么多的轴对称图形，那同学们想不想自己来画一个轴对称图形呢？（电脑出示P58想想做做3）画出下面每一个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形！

（翻开书到P58，学生独立在书上完成，再电脑演示，做对的举手）

五、看一看――拓展延伸

师：轴对称图形以其特有的对称美，给人们带来了一种和谐的美感，古今中外，有许多著名的建筑也是对称的，让我们一起来看看这些对称的建筑，感受它们的奇妙和美丽！（电脑配乐欣赏著名的建筑图片）

师：生活中的对称现象还有很多很多，有兴趣的同学课后还可以到雅虎、百度网站去查阅一些有关轴对称图形的资料，和同学交流一下。

教学反思：

本课是六年制小学数学第二学段空间与图形中的学习内容，教学重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，难点是掌握判别轴对称图形的方法。在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。

这是一堂集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想,因此，本课的教学设计力求体现：数学问题生活化，注重培养学生观察、交流、操作、探究能力的培养，让学生充分经历知识的形成过程，在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主题活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以学生的自主活动和合作活动为主。

一、教学目标：

1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。

2.掌握本课的生字、词。

3.有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的'看法。

2.教学难点：理解“坐井观天”的意思。

三、教具准备：

1.课件

2.生字卡片

四、教学时间：

一课时。

五、教学过程：

一、揭示课题

导入：同学们,成语是个大王国。这个王国里有耍小聪明的狐狸，有拔苗助长的农夫，还有糊涂的国王。今天，老师来当导游，带领大家来参观成语王国里的一口古老的井。

[课件出示：井]很久很久以前，这儿发生了一个有趣的故事。谁知道这个故事的题目？

1.板书课题：坐井观天

2.解释课题：观，看；坐井观天，就是坐在井里看天。

3、关于这个故事，你知道什么？

（根据学生说的板：青蛙、小鸟）

这真是一个有趣的故事，请大家来读读这个故事吧。

二、指导学生初读课文

1、.要求学生注意读准生字的字音。

2、想一想：青蛙在-------，小鸟在-------。

3、用序号标出青蛙和小鸟进行了几次对话。说说：它们在争论-------------。

三、检查自学情况

1、填空。青蛙坐在-------，小鸟落在-------。

学习第一自然段[课件出示]。让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。

齐读第一自然段，为什么用“落”呢？（副板书：落？）

故事就这样在青蛙和小鸟的邂逅中开始了。

2、回答提出的问题：几次对话？指名让学生按对话次数朗读课文。

3、青蛙和小鸟在争论-------------。（板：天？）

四、讲读课文

它们是如何争论起来的呢？让我们来看看它们第一次对话吧。

1、讲读第二、三自然段。[课件出示]

(1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？问的语气)

(2)小鸟是怎么回答青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里)

(3)“一百多里”在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大。它飞过哪些地方？)你能用朗读告诉大家小鸟飞了很远吗？

解决（落？）

(4)师生分角色朗读第二、三自然段。

2.讲读第四、五自然段。（接下来发生什么情况了呢）

1）[课件出示]

(1)指名朗读第四、五自然段。

(2)“说大话”是什么意思？(指夸张的话，吹牛)

(3)青蛙为什么说小鸟“说大话”？(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)板书：井口那么大

(4)小鸟是怎么回答青蛙的？(你弄错了。天无边无际，大得很哪！)板书：无边无际

(5)教学际，无边无际是什么意思？用来形容什么？(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大)

(6)指导学生分角色朗读第四、五自然段。它们俩的语气、态度会是怎样的呢？同桌来演一演吧。

注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词，读轻声，不读第三声)《坐井观天》

指名表演。

(7)青蛙和小鸟为了天有多大的问题争论起来，谁对？小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大？读课文，找出答案。

2）、谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法？（小鸟在天上飞，青蛙坐在井里）

3）、教师板书：“天上”、“井里”

4）、指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。

5）、同学们讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字？（井底之蛙）

青蛙成为井底之蛙，并不能全怪它。它生来就在井底，出不去。青蛙也很可怜呀。在科学技术和信息技术高度发达的今天，你能不能让这只青蛙不出井底，也能了解外面的世界吗？有什么办法？（生：让她看书、看报；帮它在井口装摄像头……）

小节：要想不成为井底之蛙，我们该怎么做？

3.讲读第六、七自然段。

我们再来看看青蛙和小鸟的争论，看看这只青蛙除了见识少，还有没有别的缺点，你从哪儿看出来？[出示第六、七自然段]生自渎

(1)还有什么缺点？从哪儿看出来？它笑什么？

指导朗读“我不会弄错的。”(读出骄傲、自以为是的语气了吗？)（生评议）

(2)小鸟为什么笑了？(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误)教学：信

指导读小鸟的话。“你是弄错了。”(其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的语气)（生评议）

(3)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了)

(4)指导朗读多么骄傲、自以为是的青蛙，多么善良、诚恳的小鸟，谁能演好这两个角色？

分角色朗读课文。

五、课后延伸：

1、小结：这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。

2.学习“欲穷千里目，更上一层楼。”

3.把课后的字写在田字格里。

六、作业：

发挥想象，如果有一天，井水升得很高，青蛙跳出了井口，又会发生什么故事呢？

板书：

坐井观天

青蛙小鸟

井口大天，无边无际？

教学目标：

1、结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。

2、揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。

3、了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。

4、试着写一写行楷，提高书写速度。

5、有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。

教学重点结合课文的内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。

教学难点学习详略得当的写作方法并且学习运用。

第一课时

教学目标：

1、结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的.主要意思。

2、揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。

3、了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。

课前准备

1、请学生提前搜集民俗活动和对应的寓意。

2、提前熟悉教材内容。

一、谈话导入，引入民俗主题（2分钟）

师：中国的人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓多姿，在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留下了宝贵而难得的精神文化！而民俗活动是源远流长的中华文化中的重要组成部分！本单元，我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》，感受它们的异彩纷呈，体会人类智慧的结晶，体验民俗活动带来的独特魅力！今天就让我们一起走近语文园地。（板书：语文园地）

通过历史悠久文化的介绍，知道民俗活动历史悠久，为接下来的环节铺垫。

二、请学生朗读《北京的春节》，回答以下的问题：（板书：交流平台：《北京的春节》）

1、这篇文章有几个段落？（11）

2、通过观察（字数比较），有什么发现？（有的段落字数多，有的少，还有中间几段字数差不多。）

3、哪几个部分，作者写得比较仔细？哪几个部分作者只是简单几句话？

4、作者为什么不把每个段落都写的一样多？有详有略的写法，作者想突出表达什么？这样写有什么好处？（有详有略是为了突出重点，主要是想介绍北京过春节的独特习俗。这样写可以让重点突出，但是简要的介绍也让文章更加立体全面，详略得当让整个文章有韵感，更有美感。）（板书：详略得当）

5、这篇文章主要想表达什么内容？（这篇课文描写的是老北京过春节的习俗和场景。）

三、揣摩优美词句，体会字词的有趣。（板书：词句段运用）

1、请学生读一读课本中的句子，体会画线词语。

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。

全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

2、请学生来说说不同的词语在同一句子里的意思。

3、想一想，在句子中用不同的字表达相同的意思的巧妙之处。（可以避免重复，让文章更有文采和趣味。）（板书：用不同的字表达相同的意思）

4、动脑子和同学比比，谁还能想出类似用法的句子？想想它可以被用在哪里？

举例：

班上的调皮鬼又闹笑话了，淘气包率先没绷住，笑得是前俯后仰，班长也禁不住哈哈大笑起来，就连班上最文静的小书虫都情不自禁地嘴巴一抿，险些笑出声来。

教师总结：

原来这些有一个共同的特征，那就是意思相近，是一组近义词。同学们，你们发现了吗？我们在写作的过程中也可以用哦，一定会让你的作文读起来更加有趣！

四、了解民俗寓意和民俗活动。（板书：民俗寓意和民俗活动）

师：我们生活里有很多的民俗，民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意，通常会给这些民俗活动取一个说法，比如说课本中的过年的时候吃年糕，这是人们想要万事如意年年高，这样类似的说法就是民俗活动的寓意。

师：我们生活中还有其他有寓意的民俗，比如说冬至的时候吃饺子，是寓意耳朵不受冻。春节的时候贴对联，是寓意辞旧迎新、驱邪保平安。春节前倒贴福字，是寓意福气已到……

师：那你还知道其他民俗活动和吉祥寓意吗？

（比如说傣族泼水，寓意去除污秽，迎接美好）

（比如，元宵节吃汤圆，寓意合家团圆）

请和同学交流交流，并且完成课本中的题目。请学生来说说自己的答案，和大家交流。

过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高

过年的时候吃鱼：寓意年年有余万事足

建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降事事顺

体会详略得当的写法的奇妙之处，学习在作文中使用详略得当的写作技巧。

通过朗读和迁移运用，学会活学活用写作小技巧。

这里还可以积累近义词。

了解生活中的民俗和吉祥寓意，感受传统文化的特点。

五、教师布置作业。

尝试背诵《长歌行》。

鼓励学生提前了解《长歌行》的作者的人生经历和写诗背景。通过预习课外搜集资料和课外搜集，请学生为新科做准备，更加熟悉和了解下一节课的内容。

课堂作业新设计

模仿《北京的春节》，写一写你家乡的其他节日的场景。（不少于150字）

第一课时：

教学目标：

1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

2、使学生知道用秤称物体的方法。

3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

4、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。

教学重难点：认识质量单位克与千克，知道1千克＝1000克；初步建立1克和1千克的质量观念。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

教师：同学们，你们和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起买过东西吗？

教师：瞧！小刚、小芳和妈妈正在超市里面买水果呢！（课件播放主题图中超市水果区域的情境，特别呈现价签上的钱数和500克、lkg等）。

教师：谁来说说你在图中发现了什么数学信息？

教师：它们表示什么意思呢？

教师：对，我们在生活中买东西时，经常要称一称物品的重量，在数学上我们称为物品的质量。要表示物品到底有多重，就需要用到这里出现的质量单位克和千克。你还知道生活中所使用的其他质量单位吗？

学生可能会回答斤、公斤、两等。

教师：对，生活中我们也会用到斤、两和公斤。为了便于国际交流，一般情况下采用国际上通用的质量单位克和千克，今天咱们就一起来认识它们。

教师板书课题：克和千克。

二、探究讨论，获得方法。

1．认识克

（1）借助生活物品认识克及其作用。

教师出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的图片。

教师：请大家认真观察这三样物品，看看你能了解到关于它们轻重的信息吗？

教师：老师给每个小组都准备了这些物品，现在请你们拿在手中掂一掂。

教师：你有什么感觉？轻还是重？

教师：对，它们都很轻。计量比较轻的物品，常用克作单位，克也可以用符号“g，，表示。

教师板书：克（g）。

教师：除了老师给大家准备的这些物品以外，你们还知道在生活中还有哪些以克作单位的物品？

教师：这是一枚2分的硬币，老师告诉你们，它约重1克。

板书：一枚2分硬币重1克。

（2）掂一掂，感知1克。

教师：请大家取出老师为大家准备的那枚2分硬币，先放在手中掂一掂，再闭上眼睛静静地感受它的轻重，并把这种感觉记在心里。

（3）找一找，巩固1克的质量观念。

教师：下面请大家在老师给你们准备的小盘子里面找一找，掂一掂，看看还有哪些物品大约也重1克。

让学生进行充分地活动，借此加强学生对1克的体验和感受，之后通过交流汇报，提炼出找的方法：用一枚2分硬币作为1克的标准，对比着来掂一掂就找到了。为后面的估量作铺垫。

教师：刚才我们知道了一枚2分硬币重1克，你能从装了黄豆的袋子中取出重1克的黄豆吗？

教师：你取出的黄豆有几颗？你是怎么知道它重1克的？

教师：那到底多少粒黄豆重1克？你有什么好办法吗？

2．认识天平

教师：对，我们就要来称一称。称比较轻的物品我们常用天平。

教师（出示天平）：这就是一架天平，它有两个托盘，通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码。

教师（出示砝码）：瞧，这些就是砝码。（举起1克的砝码）这是这盒砝码里最轻的'，只有1克。这盒砝码里最重的有100克呢！你们听出砝码是用什么作单位的了吗？

教师（边说边用课件演示）：在天平正中有一个刻度盘，当指针指着“O”的时候，表示天平平衡，这时候所称的物品就和所放的砝码一样重。

教师演示利用天平称1克重的黄豆的过程。

教师：瞧，7粒黄豆的质量是1克。下面请大家都取出1克重的黄豆，掂一掂。

教师：很好！看来大家都已经充分感受过1克到底有多重了，下面老师就来考验考验大家，有信心吗？

教师呈现第101页“做一做”，让学生进行判断，并说明判断的方法。

3．认识千克

（1）认识千克。

教师出示大桶洗衣液、一箱苹果的实物。

教师：请大家观察这两样物品，你又能了解到哪些信息？

教师：谁到黑板前来拿拿这两样物品？

教师：说说你们有什么感觉？轻还是重？

教师：计量比较重的物品，常用千克作单位，千克也可以用符号kg来表示。

教师板书：千克（kg）。

教师：有谁知道多少克和千克的关系吗？1千克等于多少克？

教师：对，1千克等于1000克。

教师板书：1千克＝1000克。

（2）掂一掂，感受1千克。

教师：老师这里有2袋盐，每袋都重500克，那2袋加在一起是多重？

学生1：1000克。

学生2：1千克。

教师：很正确！现在，同学们的桌上也有这样的2袋盐，请大家先拿起其中一袋，掂一掂。

教师：再将这2袋盐都放在同一个手上掂一掂，说说有什么感觉。

教师：很好！再闭上眼睛，掂一掂2袋盐，在心里记住它有多重。

教师：好！下面请大家凭借刚才的感觉，在老师给大家准备的物品中找出1千克的物品。

教师：看看藏在物品里的标签，谁找得最准？

教师：你能说说自己是怎么找的吗？

教师：现在请大家一只手拿1千克重的物品

小学元旦晚会策划方案 央视元旦晚会节目单2023

小学2023元旦晚会策划书（通用5篇）

　　一、元旦联欢晚会的目的及意义

　　辞旧迎新，在20xx年新年即将到来之际，为让同学们得到一次放松的机会，丰富校园文化活动，同时也为进一步推动学院文艺活动的发展，给拥有才艺的同学一个真正展示自我的舞台。20xx年农林大学元旦文艺晚会将以农林学子独特的方式、新颖的题材、温暖的歌声对辛勤工作的老师致以节日的问候，同时对经历大学三年而即将面临毕业的学子带去最美好的祝福，祝愿他们在人生之路上前程似锦!

　　二、活动主题：收获感恩展望

　　三、对象地点及时间

　　x大学全日制在校生

　　浙江农林大学东湖校区

　　20xx年12月31日19:00

　　四、活动主办单位：浙江农林大学校艺术团

　　五、晚会人员安排

　　六、晚会筹备阶段及任务分工(12月1日至12月26日)

　　1.前期宣传工作(11月24日――12月12日)

　　(1)征集晚会流程意见

　　校学生会为成功举办本次元旦晚会向全院师生征集意见，有关表演节目设置，游戏安排等，希望可以集思广益，充实、完善我们的元旦晚会。

　　(2)制作、张贴宣传海报和宣传单

　　宣传组制作宣传海报和宣传单，张贴于校各布告栏，并联系各班班长利用QQ群等方式对全校师生进行宣传。

　　(3)积极动员

　　校学生会、各班委会将会充分调动全院老师和学生的积极性，广泛发掘并动员有特长的学生和老师参与到元旦晚会的表演、主持和礼仪服务中来。

　　2.报名征集工作(12月1日――12月12日)

　　(1)进行节目征集和晚会主持人、礼仪服务人员的报名工作计划向全校师生征集12个节目于晚会当晚进行演出，另需要晚会节目主持人4人(男、女各2人)，现场礼仪服务人员6人。

　　(2)节目类型

　　独唱、合唱、舞蹈、相声小品、诗歌朗诵、音乐剧、乐器演奏、武术表演等形式多样的节目，力求新颖活泼，生动优美，意义深刻。

　　(3)报名须知

　　报名者应提交下列信息：姓名、年级、联系电话，另报名参加节目表演者还应注明节目类型和节目名称。

　　(4)报名方式

　　有意者请到各班班长处报名，由各班班长于12月12日前将节目征集情况报于各院文艺部部长，也可发送邮件到，直接向晚会节目组报名。

　　3.确定晚会节目、主持人和礼仪人员(12月13日---12月14日)节目组根据报名情况和晚会策划方案，确定晚会表演节目、主持人和礼仪服务人员，并进行通知。

　　4.节目排练(12月18日)节目组为保证晚会的观赏性，对节目进行彩排，以确定节目出场顺序，备注节目所需道具、灯光和音响要求。主持人在彩排后进行台词的组织。

　　5.中期宣传(12月11日――12月21日)宣传组利用BBS、QQ群、邮件等方式对晚会筹备的进展进行宣传，持续造势，扩大元旦晚会的影响力。

　　6.现场确定(12月21――12月23日)宣传组确定晚会现场的灯光和音响情况，根据实际情况完成晚会现场布置方案。

　　7.摄像人员确定(12月21――12月23日)宣传组联系并确定晚会现场的摄像人员。

　　8.服装、道具确定(12月19日――12月26日)节目组根据晚会节目的需要，确定舞台服装和所需道具的租借、购买，后勤组在26日晚会开始前必须确保所有服装、道具到位。

　　9.晚会流程确定，主持人台词确定(12月19日――12月26日)节目组确定晚会流程，完成节目衔接和编排工作，敲定节目单，审核确定主持人台词。

　　10.物品采购(12月19――12月26日)由后勤组统一负责:

　　(1)按照晚会现场布置方案完成所需物品的采购

　　(2)设计抽奖方案，制作抽奖奖券，完成现场抽奖环节获奖观众奖品的采购

　　(3)完成晚会现场观众食品和后勤保障用品的采购

　　11.领导、老师邀请(12月22――12月26日)校学生会会呈送请柬，邀请院领导、老师出席晚会。

　　12.后期宣传(12月20日――12月26日)

　　宣传组张贴海报，在校、院网站主页、BBS和QQ群上发送消息，通知晚会举办的时间和地点。

　　13.晚会正式彩排(12月25日)节目组通知全体演员、主持人和礼仪人员全部到场，按照晚会现场要求进行正式彩排。

　　14.现场布置(12月26日下午)宣传组在晚会正式开始前完成现场布置，保证晚会的顺利进行。

　　15.演员、主持人、礼仪人员到位(12月26日17：30――18：30)

　　(1)全体演员、主持人、礼仪人员化妆完毕，到场确定走位

　　(2)更换演出服装，做晚会表演开始前准备

　　(3)礼仪服务人员开始迎宾，引导观众入席，并发放抽奖券

　　七、晚会现场环节

　　校20xx年元旦晚会计划以文艺表演形式为主，强调全体师生互动和参与，穿插幸运抽奖和游戏环节。

　　1.文艺节目表演

　　节目按照事先确定的出场序进行表演。

　　2.幸运抽奖环节

　　由校领导进行现场抽奖，凭入场时发放的抽奖券现场兑奖。预计进行3次抽奖，设置一等奖、二等奖、三等奖若干。

　　3.游戏环节

　　在晚会过程中穿插游戏环节，邀请师生上台共同娱乐，所有参与者均获赠小礼品一份。游戏征求师生意见，欢迎大家提供娱乐性强、参与度高、形式新颖有趣的游戏。

　　八、晚会现场任务分工

　　按照晚会现场需求，现将晚会现场任务分工落实到人，以保障晚会的顺利进行。

　　1.总负责人：

　　(1)监督晚会进行情况，对突发状况做出紧急处理;

　　(2)做好与到会领导、老师的沟通、协调工作;

　　(3)安排相关人员晚会结束后打扫场地，整理物品。

　　2.宣传组：

　　负责晚会现场的拍照工作。

　　3.节目组：

　　(1)负责晚会现场控制，指导晚会现场舞台表演

　　(2)负责演员候场、出场，保障晚会顺利进行

　　4.后勤组：

　　(1)负责晚会现场后勤服务工作;

　　(2)负责晚会现场纪律维持工作;

　　(3)指导、协助礼仪服务人员完成抽奖、发奖事宜。5.剧务组：

　　负责晚会现场所需道具的摆放和回收。

　　九、会后总结工作

　　1.总负责人：

　　(1)召开学生会专门会议，总结本次元旦晚会筹办过程中所取得的经验和教训;

　　(2)敦促各部、各工作组完成善后工作。

　　2.宣传组：

　　(1)负责晚会结束后的宣传报道，包括发布晚会新闻稿件、制作晚会图片展板等。

　　(2)联系晚会光碟制作，并负责光碟的分发。

　　3.节目组：策划节目，安排演出撰写工作总结，为今后工作的开展积累相关经验

　　4.后勤组：

　　(1)负责归还租借的道具和服装;

　　(2)清点并归置剩余物品;

　　(3)收集所有购物票据，进行报账。

　　晚会背景

　　站在新学年的源头，为进一步推进校园文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，为了迎接20xx年元旦的到来，x学院拟定主办本次元旦迎新晚会。

　　一、活动主题

　　本次晚会主题是“缘聚信息E往恩深”，“缘聚信息”，我们结识于信息学院，是它，让我们汇集到一起，成长，收获，“E往恩深”表达了我们对信息科学工程学院这个大家庭的感恩之情，感谢学院领导和老师对我们的栽培。通过这次迎新晚会，来激励同学们迈好新生活的第一步，回首过去的一年，我们感到无比的欣慰，即将逝去的20xx年，是很有意义的一年，是励精图治的一年，更是我们全体信息学院辉煌的一年!

　　二、活动时间及地点

　　时间：20xx年12月26日

　　地点：山东师范大学长清校区C区101报告厅

　　三、主办单位：x学院

　　承办单位：x学院文艺部

　　协办单位：x学院学生会全体各部

　　四、晚会准备

　　1、活动审批

　　1)向团总支提交活动策划并向其介绍活动的主要流程。

　　2)向学校有关部门申请活动地点。如C区101报告厅进行活动。

　　2、活动宣传

　　1)11月11日面向10、11、12级各班下发比赛通知和比赛简章，并且将通知公告挂到E帆在线上。

　　2)11月12日在C区教室举办活动宣讲会，具体讲些活动内容活动目的

　　2)制作宣传海报和横幅，在校区内各大广场张贴，并且在各宿舍楼内张贴，进行宣传提高赞助商以及活动的知名度。

　　3)在QQ群和人人网各部门微博、博客发放活动通知。

　　4)制作宣传视频，在网络上传播。

　　五、晚会各环节及流程

　　1.节目海选(11月12日――16日)

　　节目的收集，定期和和各班各部门负责人联系，请求他们加大力度宣传和动员，各委员要及时了解身边同学报名情况;

　　11月30日前，节目策划小组要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并模拟出晚会的情景，主持稿也要发给主持人，同时向师兄师姐报告并请求指导;

　　12月3日，第一次彩排，在A区一楼，邀请老师指导，总结彩排，修改细节，同时现场布置方案也要出来。

　　12月15日，第二次彩排，在C101报告厅，邀请老师指导，修改节目，确定细节。

　　12月23日第三次彩排，在C154报告厅，邀请老师指导，过一遍整体流程，各部门熟悉流程，使配合更为默契。12月26日中午，在C101报告厅进行晚会前的最后一遍走台。

　　2.节目单

　　六、活动专项小组任务明细

　　1.文艺部统一调度，总体把握，安排任务。

　　2.信息部负责摄像

　　3.自律部负责灯光

　　4.科技部负责投影仪，音响调试及视频播放

　　5.生活部负责服装道具

　　6.女生部负责礼仪，化妆

　　7.社团部负责会场布置

　　8.自律部负责晚会现场秩序

　　9.宣传部负责前期宣传的海报制作张贴等

　　晚会背景

　　站在新学年的源头，为进一步推进校园文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，为了迎接2019年元旦的到来，x学院拟定主办本次元旦迎新晚会。

　　一、活动主题

　　本次晚会主题是“缘聚信息 E往恩深 ”，“缘聚信息”，我们结识于信息学院，是它，让我们汇集到一起，成长，收获，“E往恩深”表达了我们对信息科学工程学院这个大家庭的感恩之情，感谢学院领导和老师对我们的栽培。通过这次迎新晚会，来激励同学们迈好新生活的第一步，回首过去的一年，我们感到无比的欣慰，即将逝去的2019年，是很有意义的一年，是励精图治的一年，更是我们全体信息学院辉煌的一年!

　　二、活动时间及地点

　　时间：20xx年12月26日

　　地点：山东师范大学长清校区C区101报告厅

　　三、主办单位：x学院

　　承办单位：x学院文艺部

　　协办单位：x学院学生会全体各部

　　四、晚会准备

　　1、活动审批

　　1) 向团总支提交活动策划并向其介绍活动的主要流程。

　　2) 向学校有关部门申请活动地点。如C区101报告厅进行活动。

　　2、活动宣传

　　1) 11月11日面向10、11、12级各班下发比赛通知和比赛简章，并且将通知公告挂到E帆在线上。

　　2) 11月12日在C区教室举办活动宣讲会，具体讲些活动内容活动目的

　　2) 制作宣传海报和横幅，在校区内各大广场张贴，并且在各宿舍楼内张贴，进行宣传提高赞助商以及活动的知名度。

　　3) 在QQ群和人人网各部门微博、博客发放活动通知。

　　4) 制作宣传视频，在网络上传播。

　　五、晚会各环节及流程

　　1.节目海选(11月12日——16日)

　　节目的收集，定期和和各班各部门负责人联系，请求他们加大力度宣传和动员，各委员要及时了解身边同学报名情况;

　　11月30日前，节目策划小组要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并模拟出晚会的情景，主持稿也要发给主持人，同时向师兄师姐报告并请求指导;

　　12月3日，第一次彩排，在A区一楼，邀请老师指导，总结彩排，修改细节，同时现场布置方案也要出来。

　　12月15日，第二次彩排，在C101报告厅，邀请老师指导，修改节目，确定细节。

　　12月23日第三次彩排，在C154报告厅，邀请老师指导，过一遍整体流程，各部门熟悉流程，使配合更为默契。12月26日中午，在C101报告厅进行晚会前的最后一遍走台。

　　2.节目单

　　六、活动专项小组任务明细

　　1. 文艺部统一调度，总体把握，安排任务。

　　2. 信息部负责摄像

　　3. 自律部负责灯光

　　4. 科技部负责投影仪，音响调试及视频播放

　　5. 生活部负责服装道具

　　6. 女生部负责礼仪，化妆

　　7. 社团部负责会场布置

　　8. 自律部负责晚会现场秩序

　　9. 宣传部负责前期宣传的海报制作张贴等

　　一、元旦联欢晚会的目的及意义

　　辞旧迎新，在20xx年新年即将到来之际，为让同学们得到一次放松的机会，丰富校园文化活动，同时也为进一步推动学院文艺活动的发展，给拥有才艺的同学一个真正展示自我的舞台。20xx年农林大学元旦文艺晚会将以农林学子独特的方式、新颖的题材、温暖的歌声对辛勤工作的老师致以节日的问候，同时对经历大学三年而即将面临毕业的学子带去最美好的祝福，祝愿他们在人生之路上前程似锦!

　　二、活动主题：收获 感恩 展望

　　三、对象地点及时间

　　x大学全日制在校生

　　浙江农林大学东湖校区

　　20xx年12月31日 19:00

　　四、活动主办单位：浙江农林大学校艺术团

　　五、晚会人员安排

　　六、晚会筹备阶段及任务分工(12月1日至12月26日)

　　1.前期宣传工作(11月24日——12月12日) (1)征集晚会流程意见

　　校学生会为成功举办本次元旦晚会向全院师生征集意见，有关表演节目设置，游戏安排等，希望可以集思广益，充实、完善我们的元旦晚会。

　　(2)制作、张贴宣传海报和宣传单

　　宣传组制作宣传海报和宣传单，张贴于校各布告栏，并联系各班班长利用QQ群等方式对全校师生进行宣传。

　　(3)积极动员

　　校学生会、各班委会将会充分调动全院老师和学生的积极性，广泛发掘并动员有特长的学生和老师参与到元旦晚会的表演、主持和礼仪服务中来。

　　2.报名征集工作(12月1日——12月12日)

　　(1)进行节目征集和晚会主持人、礼仪服务人员的报名工作 计划向全校师生征集12个节目于晚会当晚进行演出，另需要晚会节目主持人4人(男、女各2人)，现场礼仪服务人员6人。

　　(2)节目类型

　　独唱、合唱、舞蹈、相声小品、诗歌朗诵、音乐剧、乐器演奏、武术表演等形式多样的节目，力求新颖活泼，生动优美，意义深刻。

　　(3)报名须知

　　报名者应提交下列信息：姓名、年级、联系电话，另报名参加节目表演者还应注明节目类型和节目名称。

　　(4)报名方式

　　有意者请到各班班长处报名，由各班班长于12月12日前将节目征集情况报于各院文艺部部长，也可发送邮件到 ，直接向晚会节目组报名。

　　3.确定晚会节目、主持人和礼仪人员(12月13日---12月14日)

　　节目组根据报名情况和晚会策划方案，确定晚会表演节目、主持人和礼仪服务人员，并进行通知。

　　4.节目排练(12月18日)

　　节目组为保证晚会的观赏性，对节目进行彩排，以确定节目出场顺序，备注节目所需道具、灯光和音响要求。主持人在彩排后进行台词的组织。

　　5.中期宣传(12月11日——12月21日)

　　宣传组利用BBS、QQ群、邮件等方式对晚会筹备的进展进行宣传，持续造势，扩大元旦晚会的影响力。

　　6.现场确定(12月21——12月23日)

　　宣传组确定晚会现场的灯光和音响情况，根据实际情况完成晚会现场布置方案。

　　7.摄像人员确定(12月21——12月23日)

　　宣传组联系并确定晚会现场的摄像人员.

　　8.服装、道具确定(12月19日——12月26日)

　　节目组根据晚会节目的需要，确定舞台服装和所需道具的租借、购买，后勤组在26日晚会开始前必须确保所有服装、道具到位。

　　9.晚会流程确定，主持人台词确定(12月19日——12月26日)

　　节目组确定晚会流程，完成节目衔接和编排工作，敲定节目单，审核确定主持人台词。

　　10.物品采购(12月19——12月26日) 由后勤组统一负责:

　　(1)按照晚会现场布置方案完成所需物品的采购

　　(2)设计抽奖方案，制作抽奖奖券，完成现场抽奖环节获奖观众奖品的采购

　　(3)完成晚会现场观众食品和后勤保障用品的采购

　　11.领导、老师邀请(12月22——12月26日)

　　校学生会会呈送请柬，邀请院领导、老师出席晚会。

　　12.后期宣传(12月20日——12月26日)

　　宣传组张贴海报，在校、院网站主页、BBS和QQ群上发送消息，通知晚会举办的时间和地点。

　　13.晚会正式彩排(12月25日)

　　节目组通知全体演员、主持人和礼仪人员全部到场，按照晚会现场要求进行正式彩排。

　　14.现场布置(12月26日下午)

　　宣传组在晚会正式开始前完成现场布置，保证晚会的顺利进行。

　　15.演员、主持人、礼仪人员到位(12月26日17：30——18：30)

　　(1)全体演员、主持人、礼仪人员化妆完毕，到场确定走位

　　(2)更换演出服装，做晚会表演开始前准备

　　(3)礼仪服务人员开始迎宾，引导观众入席，并发放抽奖券

　　七、晚会现场环节

　　校20xx年元旦晚会计划以文艺表演形式为主，强调全体师生互动和参与，穿插幸运抽奖和游戏环节。

　　1.文艺节目表演

　　节目按照事先确定的出场序进行表演。

　　2.幸运抽奖环节

　　由校领导进行现场抽奖，凭入场时发放的抽奖券现场兑奖。预计进行3次抽奖，设置一等奖、二等奖、三等奖若干。 3.游戏环节

　　在晚会过程中穿插游戏环节，邀请师生上台共同娱乐，所有参与者均获赠小礼品一份。游戏征求师生意见，欢迎大家提供娱 乐性强、参与度高、形式新颖有趣的游戏。

　　八、晚会现场任务分工

　　按照晚会现场需求，现将晚会现场任务分工落实到人，以保障晚会的 顺利进行。

　　1.总负责人：

　　(1)监督晚会进行情况，对突发状况做出紧急处理;

　　(2)做好与到会领导、老师的沟通、协调工作;

　　(3)安排相关人员晚会结束后打扫场地，整理物品。

　　2.宣传组：

　　负责晚会现场的拍照工作。

　　3.节目组：

　　(1)负责晚会现场控制，指导晚会现场舞台表演

　　(2)负责演员候场、出场，保障晚会顺利进行

　　4.后勤组：

　　(1)负责晚会现场后勤服务工作;

　　(2)负责晚会现场纪律维持工作;

　　(3)指导、协助礼仪服务人员完成抽奖、发奖事宜。 5.剧务组：

　　负责晚会现场所需道具的摆放和回收。

　　九、会后总结工作

　　1.总负责人：

　　(1)召开学生会专门会议，总结本次元旦晚会筹办过程中所取 得的经验和教训;

　　(2)敦促各部、各工作组完成善后工作。

　　2.宣传组：

　　(1)负责晚会结束后的宣传报道，包括发布晚会新闻稿件、制作晚会图片展板等。

　　(2)联系晚会光碟制作，并负责光碟的分发。

　　3.节目组： 策划节目，安排演出

　　撰写工作总结，为今后工作的开展积累相关经验

　　4.后勤组：

　　(1)负责归还租借的道具和服装;

　　(2)清点并归置剩余物品;

　　(3)收集所有购物票据，进行报账。

　　十、预算

　　一、主题：为我们的明天努力

　　二、名称：暖暖寒冬，浓浓春意

　　三、举办时间：2019年12月30日下午6点四、演出场所：学校大礼堂五、主办单位：北京联合大学广告学院文艺部六、组织领导：广告学院院长、副院长、各部门主任七、创意构想：整个晚会围绕 为我们的明天努力 为主题，以歌曲演唱、小品表演、相声表演、乐器演

　　一、主题：为的明天

　　二、名称：暖暖寒冬，浓浓春意

　　三、举办：2019年12月30日下午6点

　　四、演出场所：学校大礼堂

　　五、主办：北京大学广告学院文艺部

　　六、组织：广告学院院长、副院长、各主任

　　七、创意构想：整个晚会 为的明天 为主题，以歌曲演唱、小品表演、相声表演、乐器演奏、模特秀、作品展示、趣味游戏等为主要内容，调动起同学及学校、老师的，营造欢快热烈的气氛，凸现 为的明天 的活动主题。

　　舞台背景使用高能投影仪投射由同学们制作的关于 为的明天 的动画宣传片，呈现动静的舞台之美。整台活动分为四个版块： 百家争鸣 ，主要以歌曲演唱，乐器演奏为主，穿插小品，相声，着重同学们多才多艺，以此带起活动的气氛。 SHOWTIME 秀出你的创意 ，以模特表演、广告片、设计图展示为主，自创歌曲、小品、相声表演为辅。由同学们的创意而做的作品展示，激起整个活动的高潮。 师生大联欢 ，以游戏为主，由老师、同学全员参加，使活动白热化。

　　春天的礼物 ，演出的节目评分，并选出 最佳歌曲奖 、 最佳创意奖 ，游戏的优胜组奖励。

　　版块：百家争鸣

　　由主持人朗诵开场白，(配以欢快轻盈的音乐)投影仪开始投射 为的明天 宣传动画。接着，学校讲话，讲话完毕，突然一首欢快激昂的曲子响起，引起观众的注意，首歌曲的演唱。(七首歌，两个乐器表演，相声，小品，穿插开来，历时约40分钟)

　　全场灯突然熄灭，主持人一声高呼， SHOW TIME ，响起T型台舞曲，学校模特队的姐妹抬起美丽的